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'초등학교 선생님 '벌칙의 미묘한 의미

2010/10/6 16:25:00 66

'초등학교 교사 '형식 벌칙 개선 촉구


초등학교 때 교사 징계학생은 어린이에게 본문을 베껴 쓰게 하고, 이런 징벌은 일거양득: 한 학생에게 이번 교훈을 기억하고 자신의 잘못을 고치게 하고, 둘째는 학생의 지식을 더욱 튼튼하게 하게 만든다.


일부 관리자들은 초등학교 선생님을 모방하여, 그들은 비슷한 벌칙 방식을 취하여, 벌칙과 처벌을 받기를 희망한다.

개선을 촉진하다

이중 목적.

두 개의 실례:


1, 필자의 경력: 하루 밤, 필자는 컴퓨터를 켜고 흥미진진하게 구기 경기를 보고, 사장이 갑자기 들어왔는데, 내가 야근을 하지 않았는지, 그는 당시 아무 말도 하지 않았고, 회진하기 전에 나에게 한 가지 미션을 꾸려 준 것, 일주일 전에 우리 동료들과 커피를 마시는 동안 이야기를 듣고, 가능한 한 빨리 그에게 기록을 보낼 것이다.

사장의 이 임무는 나를 기절할 뻔 했다. 어느 날, 일주일 전의 그 끝없는 대화! 그날 밤, 나는 그날 사장님의 대화의 주요 내용을 회상하고, 두 세 시간 동안 나는 뜻밖에 45페이지의 문서를 정리했는데, 사람의 잠재적 스트레스 앞에서 자극을 받을 수 있는 것 같다!


2. 친구의 어린 G 경력: 1일 회사 내에서 하나의 특제 가 열려 토론회를 열고 있는데, 모두들 자신의 진실을 밝히고, 곧 끝날 때까지 동업자 B 선생이 어린 G 를 향해 오늘 모두의 관점을 텍스트 재료로 정리하고 이틀간 큰 집에 보내라고 말했다.

B 씨는 소G 가 다른 사람이 발언할 때 자신은 매우 즐겁게 이야기했다.

하루가 지나면 소G 가 토론한 문자 자료를 모두에게 보내서 많은 수고를 기울였다.


유사하다

'초등학교 선생님 '벌칙.

관리자로 추앙하는 것은 벌칙 자체에 대한 부정적인 자극이 되지 않기 때문이다. 또한 실질적인 의미가 있다. 예를 들어 연설자의 중요한 대화 내용의 중온이나 당시에 진지하지 않은 내용에 대한 인상이 깊어지기 때문이다.

이런 벌칙 방식의 배후에는 또 벌칙 대상에 대한 애정이 담긴 것 같다. 최소 어느 정도 주목을 받았기 때문에 이러한 벌칙을 받아들일 때 원언이 다소 적었다.

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